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[单选题]

班级人际关系形成和发展的手段是（）

A. 交往

B. 学习

C. 锻炼

D. 考试

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[单选题] 在认知结构的背景下研究迁移的人是（）

[单选题] 以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）

A. 发展智力是掌握知识的重要条件

B. 智力水平决定掌握知识的数量

C. 智力完全随着知识的掌握而发展

D. 知识的多少等于才能的高低

[单选题] 不属于班级的个体化功能的是（）

A. 促进发展功能

B. 诊断功能

C. 求知功能

D. 矫正功能

[单选题] 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

[单选题] 可持续发展的核心思想是在经济发展的同时（）

A. 实现三大产业的协调发展

B. 实现工业和农业的协调发展

C. 实现经济和社会的协调发展

D. 实现人与自然的和谐发展

[单选题] 下列（）属于元认知的实例。

A. 学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B. 学生在学习中能举一反三

C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D. 利用复述策略记忆

[单选题] 提出掌握学习理论的心理学家是（）

[单选题] 根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。

A. 自由、尊严

B. 人身、财产

C. 成长、健康

D. 生命、安全

[单选题] 最有利于学生发展的师生关系类型是（）

[单选题] 元认知监控的特征是（）

A. 设置学习目标

B. 预计结果

C. 修正目标

D. 检测认知过程

[单选题] 教师要关注（）的全面发展。

A. 优秀学生

B. 单亲家庭学生

C. 每一位学生

D. 智障学生

[单选题] 我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A. 马克思主义关于人的全面发展学说

B. 关于人的发展的理想

C. 人的各方面和谐发展的学说

D. 空想社会主义者关于人的全面发展理论

[单选题] 学习课文时分段、总结段意属于（）

A. 复述策略

B. 资源管理策略

C. 精加工策略

D. 组织策略

[单选题] 教师职业开始向专门化方向发展始于（　　）。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

[单选题] ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A. 认知结构主义学习理论

B. 有意义接受学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义学习理论

[单选题] 在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）

D. 条件反射

[单选题] 学校可以对教师的（）行为进行处分或者解聘。

A. 组织交班费

B. 组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡

C. 强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西

D. 与同事不和

[单选题] 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。

A. 从客观责任到主观责任发展

B. 从主观责任到客观责任发展

C. 从他律向自律发展

D. 从自律向他律发展

[单选题] 测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）

A. 认知策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 精加工策略

[单选题] 下列不属于精加工策略的是（）

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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