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[单选题]

校本课程常以（）的形式出现。

A. 公共课

B. 选修课

C. 必修课

D. 课外活动

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[单选题] （　　）是教育心理学的主要研究对象。

B. 教学过程

C. 教学内容

[单选题] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）

A. 归因理论

B. 成就动机理论

C. 强化理论

D. 自我效能感理论

[单选题] 个体身心发展的不平衡性要求（）

A. 教育工作要抓住发展的关键期

B. 教育工作要循序渐进

C. 教育工作要因材施教

D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

[单选题] 终身学习是教师专业发展不竭的（）

C. 内在要求

[单选题] “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）

A. 知识的传授

B. 发展学生的能力

C. 培养学生积极的心理品质

D. 培养学生良好的思想品德

[单选题] 初中生除了有思维的深刻性，还具有了（）

A. 独创性和广阔性

B. 敏捷性和灵活性

C. 广阔性和敏捷性

D. 独创性和批判性

[单选题] 认为学习是外部行为变化的学者是（）

[单选题] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年）》提出了坚持把（）放在优先发展的战略地位。

A. 育人为本

C. 改革创新

D. 促进公平

[单选题] “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐。”这句话出自（　　）。

A. 柯尔伯格

[单选题] 苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）

A. 有利于发展学生智力

B. 有利于发展学生的个性特长

C. 可促进学生身心的健康发展

D. 是进行德育的重要途径

[单选题] 认知结构学习理论的提出者是（　　）。

D. 奥苏伯尔

[单选题] 建设社会主义新农村的基本前提和基本保障是（）

A. 推进现代农业建设

B. 积极推进城乡统筹发展

C. 全面深化农村改革

D. 大力发展农村公共事业

[单选题] 《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）

A. 因材施教原则

B. 循序渐进原则

C. 巩固性原则

D. 启发性原则

[单选题] 班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）

A. 发现学习

B. 合作学习

C. 观察学习

D. 有意义学习

[单选题] 按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）

A. 智慧技能

B. 认知策略

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 教师要关注（）的全面发展。

A. 优秀学生

B. 单亲家庭学生

C. 每一位学生

D. 智障学生

[单选题] ( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。

A. 社会本位论

B. 文化本位论

C. 生活本位论

D. 个人本位论

[单选题] 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，由（　　）组成。

A. 意识和能力

B. 经验和方法

C. 认知策略

D. 规则和技能

[单选题] 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般称作（　　）。

A. 心理异常

B. 不适应表现

C. 不良表现

D. 问题行为

[单选题] 下列学习活动中属于内在学习动机的是（）

A. 获得表扬

B. 获得高分

C. 获得好名次

D. 获得解答

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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