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>教育考试
>教师资格考试
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学习发展
>
试题详情
[单选题]
在认知结构的背景下研究迁移的人是( )
A
.
考夫卡
B
.
贾德
C
.
布鲁纳
D
.
桑代克
查看答案
相关试题
[单选题]
学习课文时分段、总结段意属于( )
A
.
复述策略
B
.
资源管理策略
C
.
精加工策略
D
.
组织策略
查看答案
[单选题]
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是( )
A
.
获得“客体永久性”概念
B
.
有符号功能思维
C
.
获得“守恒”概念
D
.
进入形式运算阶段
查看答案
[单选题]
现代学习方式的核心特征是( )
A
.
主动性
B
.
独立性
C
.
体验性
D
.
问题性
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[单选题]
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)》提出了坚持把( )放在优先发展的战 略地位。
A
.
育人为本
B
.
教育
C
.
改革创新
D
.
促进公平
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[单选题]
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?( )
A
.
遗传决定论
B
.
环境决定论
C
.
辐合论
D
.
遗传与环境相互作用论
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[单选题]
教育要传授知识,至于智力的发展则无需进行培训。这是( )的观点。
A
.
形式教育论
B
.
实质教育论
C
.
传统教育论
D
.
现代教育论
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[单选题]
学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案,由( )组成。
A
.
意识和能力
B
.
经验和方法
C
.
认知策略
D
.
规则和技能
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[单选题]
课外教育是( )
A
.
课外和校外的文体活动
B
.
课堂教学的延续
C
.
课堂教学的必要补充
D
.
课堂教学的组成部分
查看答案
[单选题]
个体身心发展的互补性要求教育者要做到( )
A
.
相互街接
B
.
循序渐进
C
.
长善救失
D
.
教学相长
查看答案
[单选题]
学习策略是学习者制订的学习计划,由( )构成。
A
.
意识和能力
B
.
规则和技能
C
.
经验和方法
D
.
认知策略
查看答案
[单选题]
影响态度与品德学习的外部条件不包括( )
A
.
家庭教养方式
B
.
道德认知
C
.
社会风气
D
.
同伴群体
查看答案
[单选题]
在教学开始前进行,为了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为( )。
A
.
配置性评价
B
.
形成性评价
C
.
诊断性评价
D
.
总结性评价
查看答案
[单选题]
根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为( )
A
.
内部学习动机和外部学习动机
B
.
高尚的学习动机和低级的学习动机
C
.
主导性学习动机和辅助性学习动机
D
.
近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
查看答案
[单选题]
根据迁移性质的不同,迁移又可分为( )。
A
.
正迁移和负迁移
B
.
积极迁移和消极迁移
C
.
顺向迁移和逆向迁移
D
.
特殊迁移和非特殊迁移
查看答案
[单选题]
布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是()
A
.
发现学习
B
.
合作学习
C
.
接受学习
D
.
掌握学习
查看答案
[单选题]
科尔伯格对道德判断的发展划分了( )个阶段。
A
.
五
B
.
三
C
.
六
D
.
八
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[单选题]
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )
A
.
有意义接受学习
B
.
有意义发现学习
C
.
发现学习
D
.
探究学习
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[单选题]
“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视( )
A
.
知识的传授
B
.
发展学生的能力
C
.
培养学生积极的心理品质
D
.
培养学生良好的思想品德
查看答案
[单选题]
以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是( )
A
.
复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
B
.
激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
C
.
激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
D
.
激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价
查看答案
[单选题]
师德修养的时代性特点需要教师()
A
.
随时代变化,彻底变革师德内涵
B
.
向西方发达国家学习,重新确立师德规范
C
.
与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德
D
.
以不变应万变,守护祖国的师德传统
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题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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