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[单选题]

概念同化的典型方式是（）

A. 接受学习

B. 发现学习

C. 机械学习

D. 有意义学习

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[单选题] 有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。

A. 个别差异性

B. 不平衡性

[单选题] 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。

C. 不平衡性

[单选题] 布鲁纳在教学上提倡（　　）。

[单选题] 苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。

A. 个性全面和谐发展

B. 实用主义

D. 终身教育

[单选题] 综合实践课主要包括（）几部分。

A. 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

B. 信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育

C. 劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

D. 信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育

[单选题] ( )是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。

A. 个体生命发展

B. 个体身心演化

C. 个体身心发展

D. 个体身心变化

[单选题] 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）。

A. 原型启发

B. 功能固着

C. 负向迁移

[单选题] 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（　　）。

A. 行为塑造法

B. 自我控制法

[单选题] 在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。

[单选题] 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）

A. 认知内驱力

B. 自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D. 社会发展内驱力

[单选题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出:教师在教学过程中应与学生（）

A. 保持距离，建立威信

B. 加强联系，打成一片

C. 积极互动，共同发展

D. 相互尊重，共同提高

[单选题] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

B. 主观能动性

[单选题] 维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

C. 社会文化

[单选题] 测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）

A. 认知策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 精加工策略

[单选题] 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

D. 倒U型发展

[单选题] 计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（　　）。

A. 组织策略

B. 认知策略

C. 精细加工策略

D. 资源管理策略

[单选题] 教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）

A. 19世纪末20世纪初

B. 20世纪20年代到50年代末

C. 20世纪60年代到70年代末

D. 20世纪80年代以后

[单选题] 班集体形成的基础是（）

A. 明确的共同目标

B. 平等、心理相容的氛围

C. 共同的生活准则

D. —定的组织结构

[单选题] 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。

A. 形式训练说

B. 关系转换说

C. 产生式理论

D. 学习定势说

[单选题] 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（　　）。

A. 言语直观

B. 形象直观

C. 模象直观

D. 实物直观

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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