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[单选题]

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 不平衡性

D. 互补性

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[单选题] 加涅将学习分为五种类型的依据是（）

A. 不同的学习结果

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C. 学习情境的简繁

D. 学习水平的优劣

[单选题] 通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（　　）。

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B. 相关类属学习

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[单选题] 加涅学习结果分类体系中的（　　）与现代认知心理学的陈述性知识相当。

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B. 认知策略

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C. 不平衡性

[单选题] 班级人际关系形成和发展的手段是（）

[单选题] 苏联心理学家维果茨基提出了（　　）。

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B. 情境性教学

C. 顿悟性教学

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[单选题] 建设社会主义新农村的基本前提和基本保障是（）

A. 推进现代农业建设

B. 积极推进城乡统筹发展

C. 全面深化农村改革

D. 大力发展农村公共事业

[单选题] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（）

B. 主观能动性

[单选题] 我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的,这体现了（）对教育目的确立的影响。

[单选题] 有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）

D. 不平衡性

[单选题] 下列不是学习动机作用的是（　　）。

A. 朝向具体目标

B. 激发和维持某种活动

C. 提高信息加工水平

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[单选题] 历史唯物主义认为人的价值在于（）

A. 个人的自我创造和自我实现

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C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

[单选题] 以下说法错误的是（）

A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程

B. 研究性学习课程不能成为优等生的专利

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[单选题] 许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

C. 个体主观能动性

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[单选题] 测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）

A. 认知策略

B. 元认知策略

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D. 精加工策略

[单选题] 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。

A. 形式教育论

B. 实质教育论

C. 传统教育论

D. 现代教育论

[单选题] 教师职业开始向专门化方向发展始于（　　）。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

[单选题] 以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义（）

A. 合作学习法

B. 品德评价法

C. 角色扮演法

D. 实际锻炼法

[单选题] 现代教育评价理念提倡的是（）

A. 发展性评价

B. 形成性评价

C. 终结性评价

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[单选题] 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

C. 个别差异性

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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