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[单选题]

小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于（）

A. 计划策略

B. 监控策略

C. 调节策略

D. 时间管理策略

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[单选题] 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（）指标高。

[单选题] ( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

D. 弗洛伊德

[单选题] “学会如何学习”实质上是指（）

A. 培养对学习的浓厚兴趣

B. 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C. 掌握系统的科学概念与原理

D. 掌握大量而牢固的言语信息

[单选题] 终身学习是教师专业发展不竭的（）

C. 内在要求

[单选题] 概念同化的典型方式是（）

A. 接受学习

B. 发现学习

C. 机械学习

D. 有意义学习

[单选题] 最古老、使用范围最广泛的课程类型是（ )

A. 活动课程

B. 综合课程

C. 学科课程

D. 实‘验课程

[单选题] 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）

A. 教育的终身化

B. 教育的多元化

C. 教育的民主化

D. 教育的全民化

[单选题] 以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为（）

A. 终结性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 持续性评价

[单选题] 据说美国杜鲁门总统的成功,与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的期望对学生学习具有（）

A. 榜样作用

B. 提示作用

C. 成功作用

D. 动机作用

[单选题] 从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。

A. 多因素作用论

[单选题] 依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）

A. 实际锻炼法

B. 陶冶教育法

C. 对偶故事法

D. 两难故事法

[单选题] 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

[单选题] 某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果。

[单选题] 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A. 认知策略

B. 智慧技能

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。

[单选题] 建立学习时间表属于学习策略中的（　　）。

A. 认知策略

B. 精细加工策略

C. 元认知策略

D. 资源管理策略

[单选题] 文化发展与教学内容变化发展的关系是（　　）。

A. 二者没有直接关系

B. 一致的，同步的

C. 文化发展先行，教育内容变化在后

D. 教学内容变化先行，文化发展在后

[单选题] “教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。

A. 实用主义教育学

B. 制度教育学

C. 实验教育学

D. 马克思主义教育学

[单选题] 提出掌握学习的心理学家是（　　）。

[单选题] 影响态度与品德学习的外部条件不包括（）

A. 家庭教养方式

B. 道德认知

C. 社会风气

D. 同伴群体

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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