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>教育考试
>教师资格考试
>
学习发展
>
试题详情
[单选题]
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )强化。
A
.
直接
B
.
间接
C
.
自我
D
.
替代性
查看答案
相关试题
[单选题]
历史唯物主义认为人的价值在于( )
A
.
个人的自我创造和自我实现
B
.
个人的自我选择和自由发展
C
.
个人主体性的增强和摆脱社会的制约
D
.
个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
查看答案
[单选题]
下列不是学习动机作用的是( )。
A
.
朝向具体目标
B
.
激发和维持某种活动
C
.
提高信息加工水平
D
.
表现出某种偏爱
查看答案
[单选题]
终身学习是教师专业发展不竭的()
A
.
灵魂
B
.
动力
C
.
内在要求
D
.
天职
查看答案
[单选题]
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
A
.
认知模式
B
.
体谅模式
C
.
社会模仿模式
D
.
说理教育模式
查看答案
[单选题]
根据迈克尔的划分,抄写、口述、提纲属于( )
A
.
认知策略
B
.
元认知策略
C
.
资源管理策略
D
.
辅助性策略
查看答案
[单选题]
按照加涅的学习结果分类的观点,( )是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
A
.
认知策略
B
.
智慧技能
C
.
言语信息
D
.
动作技能
查看答案
[单选题]
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的关爱对学生学习具有()
A
.
榜样作用
B
.
心理健康功能
C
.
成功作用
D
.
激发努力学习动机作用
查看答案
[单选题]
学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于( )
A
.
过度学习
B
.
记忆的恢复现象
C
.
无倒摄抑制的影响
D
.
无前摄抑制的影响
查看答案
[单选题]
教学的根本目的是( )
A
.
培养全面发展的人
B
.
传授知识
C
.
发展智力
D
.
陶冶情操
查看答案
[单选题]
对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )
A
.
苛勒
B
.
托尔曼
C
.
桑代克
D
.
巴甫洛夫
查看答案
[单选题]
在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。
A
.
顺序性
B
.
阶段性
C
.
个别差异性
D
.
互补性
查看答案
[单选题]
中国特色社会主义理论体系就是包括( )的科学理论体系。
A
.
马列主义、毛泽东思想
B
.
邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想
C
.
解放思想、实事求是
D
.
推进社会主义民主法制建设
查看答案
[单选题]
新课程的核心理念是( )
A
.
更好地提高学生的成绩
B
.
满足社会、家长提高升学率的要求
C
.
提高每一位教师的教学水平
D
.
为了每一位学生的发展
查看答案
[单选题]
按照埃里克森人格发展理论,培养儿童信任感的最佳年龄阶段是( )岁。
A
.
0~1.5
B
.
2 ~3
C
.
6~12
D
.
12~18
查看答案
[单选题]
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面( )。
A
.
相应的背景知识
B
.
概括水平
C
.
相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略
D
.
B和C
查看答案
[单选题]
下列( )属于元认知的实例。
A
.
学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B
.
学生在学习中能举一反三
C
.
学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D
.
利用复述策略记忆
查看答案
[单选题]
合作学习的策略不包括( )
A
.
双人式学习
B
.
小组学习
C
.
全体学习
D
.
小队式学习
查看答案
[单选题]
外部影响转化为内部发展要素的根据是( )
A
.
实践
B
.
主观能动性
C
.
教育
D
.
训练
查看答案
[单选题]
以下关于智力与知识的观点中,正确的是( )
A
.
发展智力是掌握知识的重要条件
B
.
智力水平决定掌握知识的数量
C
.
智力完全随着知识的掌握而发展
D
.
知识的多少等于才能的高低
查看答案
[单选题]
竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的( )。
A
.
积极价值
B
.
创造性功能
C
.
内在价值和创造性
D
.
真正目的
查看答案
题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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