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[单选题]

帕克赫斯特创立的教学组织形式是（　　）。

A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
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[单选题] 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（　　）。
A. 系统的马列主义理论修养
B. 精深的专业知识
C. 必备的教育科学知识
D. 广博的文化基础知识
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[单选题] 帕克赫斯特创立的教学组织形式是（　　）。
A. 班级授课
B. 设计教学法
C. 道尔顿制
D. 分组教学
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[单选题] “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（ ）
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质
D. 培养学生良好的思想品德
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[单选题] 音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于（　　）技能。
A. 动作技能
B. 心智技能
C. 认知技能
D. 智力技能
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[单选题] 以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（ ）
A. 复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价
B. 激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价
C. 激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价
D. 激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价
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[单选题] 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。
A. 关系不明显
B. 没有关系
C. 有利有弊
D. 存在负相关
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[单选题] 教一学过程的三种过程是（　　）。
A. 学习过程、教学过程和评价／反思过程
B. 学习过程、教学过程和互动过程
C. 学习过程、教学过程和思考过程
D. 学习过程、教学过程和管理过程
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[单选题] 力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（ ）
A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 高尚的动机
D. 认知内驱力
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[单选题] ( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A. 教师
B. 班主任
C. 班长
D. 学生会
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[单选题] 由于晚上学习到很晚,第二天无精打采，这属于（ ）
A. 相继正诱导
B. 同时正诱导
C. 相继负诱导
D. 同时负诱导
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[单选题] 下列关于班级管理的描述，错误的是（ ）
A. 班级管理是直线式发展的静态过程
B. 班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
C. 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
D. 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
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[单选题] 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）。
A. 加涅
B. 斯金纳
C. 托尔曼
D. 桑代克
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[单选题] 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
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[单选题] 1960年（　　）提出了“课程改革论”。
A. 华生
B. 杜威
C. 布鲁纳
D. 布卢姆
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[单选题] 按皮亚杰的观点,儿童在（ ）完成“守恒”任务。
A. 感知运动阶段
B. 形式运算阶段
C. 前运算阶段
D. 具体运算阶段
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[单选题] 班集体形成的基础是（ ）
A. 明确的共同目标
B. 平等、心理相容的氛围
C. 共同的生活准则
D. —定的组织结构
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[单选题] 在认知结构的背景下研究迁移的人是（ ）
A. 考夫卡
B. 贾德
C. 布鲁纳
D. 桑代克
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[单选题] 先行组织者教学技术常用于（ ）
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 个别化教学
D. 程序教学
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[单选题] 加涅将学习分为五种类型的依据是（ ）
A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的简繁
D. 学习水平的优劣
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[单选题] 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（　　）。
A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 综合论的观点
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题库：学习发展
题数：330题
更新时间：2022-07-01 14:07:49
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