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[单选题]

后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

A. 多重抑制

B. 双重抑制

C. 前摄抑制

D. 倒摄抑制

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[单选题] 课外活动的主体部分是（　　）。

A. 科技活动

B. 学科活动

C. 体育活动

D. 社会活动

[单选题] 历史唯物主义认为人的价值在于（）

A. 个人的自我创造和自我实现

B. 个人的自我选择和自由发展

C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

[单选题] 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）

A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

[单选题] “从群众中来，到群众中去”的认识论依据是（）

A. 矛盾普遍性和特殊性的辩证统一原理

B. 实践和认识的辩证统一原理

C. 认识是在不断深化和发展的原理

D. 感性认识和理性认识的辩证统一原理

[单选题] 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，由（　　）组成。

A. 意识和能力

B. 经验和方法

C. 认知策略

D. 规则和技能

[单选题] 课外教育是（）

A. 课外和校外的文体活动

B. 课堂教学的延续

C. 课堂教学的必要补充

D. 课堂教学的组成部分

[单选题] 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

D. 倒U型发展

[单选题] 学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）

A. 教师职业的出现

B. 文字的出现

C. 班级授课制的出现

D. 教学方法的系统化

[单选题] 教育科学研究的本质特征是（）

A. 整理知识

C. 经验描述

[单选题] 计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）

A. 组织策略

B. 认知策略

C. 精加工策略

D. 资源管理策略

[单选题] 遗传素质是人的身心发展的（）

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

[单选题] 衡量教师教学和学生学习质量的标准是（　　）。

A. 教学计划

B. 教学大纲

C. 考试成绩

[单选题] 个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（　　）。

[单选题] ( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

[单选题] 加快推进以改善民生为重点的社会建设,必须加快建立覆盖（）的社会保障体系,保障人民基本生活。

A. 城市居民

B. 城乡居民

C. 农民群众

D. 弱势群体

[单选题] 学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（　　）。

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 具体强化

D. 概括强化

[单选题] 维果斯基强调（）在认知发展中的作用。

C. 社会文化

[单选题] “学会如何学习”实质上是指（）

A. 培养对学习的浓厚兴趣

B. 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C. 掌握系统的科学概念与原理

D. 掌握大量而牢固的言语信息

[单选题] ( )强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系。

A. 社会本位论

B. 文化本位论

C. 生活本位论

D. 个人本位论

[单选题] 教学的根本目的是（）

A. 培养全面发展的人

B. 传授知识

C. 发展智力

D. 陶冶情操

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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