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[单选题]

教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是（）

A. 树立远大的职业道德理想

B. 学习和掌握教师职业道德知识

C. 磨炼坚强的职业道德意志

D. 确立坚定的职业道德信念

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[单选题] 教育心理学的主要研究对象是（）

[单选题] 我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A. 马克思主义关于人的全面发展学说

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[单选题] 科尔伯格对道德判断的发展划分了（）个阶段。

[单选题] 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。

C. 不平衡性

[单选题] ( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

A. 导向性原则

B. 疏导原则

C. 知行统一原则

D. 因材施教原则

[单选题] ( )是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。

A. 榜样示范法

B. 品德修养指导法

C. 陶冶教育法

D. 品德评价法

[单选题] 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且会（　　）。

A. 提高学习和工作效率

B. 养成竞争意识

C. 导致教师管理公正

D. 促进团结协作

[单选题] 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（　　）。

A. 管理能力

B. 组织能力

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[单选题] 运用（）时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考査。

A. 贝尔一兰喀斯特制

B. 特朗普制

C. 设计教学法

D. 道尔顿制

[单选题] 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（　　）。

A. 发现教学

B. 指导教学

C. 程序教学

D. 合作教学

[单选题] 学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（　　）。

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 具体强化

D. 概括强化

[单选题] 智力技能也称（　　），是指通过学习而形成的合乎法则的活动方式。

A. 运动技能

B. 认知技能

C. 学习技能

D. 操作技能

[单选题] 中国特色社会主义理论体系就是包括（）的科学理论体系。

A. 马列主义、毛泽东思想

B. 邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等重大战略思想

C. 解放思想、实事求是

D. 推进社会主义民主法制建设

[单选题] 遗传素质是人身心发展的（　　）。

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

[单选题] 影响态度与品德学习的外部条件不包括（）

A. 家庭教养方式

B. 道德认知

C. 社会风气

D. 同伴群体

[单选题] 以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）

A. 发展智力是掌握知识的重要条件

B. 智力水平决定掌握知识的数量

C. 智力完全随着知识的掌握而发展

D. 知识的多少等于才能的高低

[单选题] 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ )

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行

B. 以情为开端，情、知、意、行依次进行

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A. 促进发展功能

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[单选题] 元认知监控的特征是（）

A. 设置学习目标

B. 预计结果

C. 修正目标

D. 检测认知过程

[单选题] 根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是（）

A. 同一感和防止同一感混乱

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题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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