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[单选题]

认知结构学习理论的提出者是（　　）。

A. 桑代克

B. 斯金纳

C. 布鲁纳

D. 奥苏伯尔

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[单选题] 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。

A. 遗传决定论的观点

B. 环境决定论的观点

C. 家庭决定论的观点

D. 儿童决定论的观点

[单选题] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）

A. 归因理论

B. 成就动机理论

C. 强化理论

D. 自我效能感理论

[单选题] 先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（）迁移。

A. 垂直迁移

C. 一般迁移

[单选题] 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（　　）。

A. 配置性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 总结性评价

[单选题] 合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（）

A. 教师的主导教学

B. 独立完成作业

C. 家庭作业

D. 个别课堂练习

[单选题] “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了（）的观点。

A. 教育无目的论

B. 社会本位论

C. 科学本位论

D. 个人本位论

[单选题] 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于（）

A. 过度学习

B. 记忆的恢复现象

C. 无倒摄抑制的影响

D. 无前摄抑制的影响

[单选题] 按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）

A. 智慧技能

B. 认知策略

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）

A. 知识的传授

B. 发展学生的能力

C. 培养学生积极的心理品质

D. 培养学生良好的思想品德

[单选题] 以下不属于新时期德育发展的新主题的是（）

A. 生命教育

B. 生活教育

C. 生态教育

D. 生存教育

[单选题] 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，由（　　）组成。

A. 意识和能力

B. 经验和方法

C. 认知策略

D. 规则和技能

[单选题] 根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）

A. 内部学习动机和外部学习动机

B. 高尚的学习动机和低级的学习动机

C. 主导性学习动机和辅助性学习动机

D. 近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

[单选题] 会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于（）

C. 特殊迁移

D. 垂直迁移

[单选题] 在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）

D. 条件反射

[单选题] 可持续发展的核心思想是在经济发展的同时（）

A. 实现三大产业的协调发展

B. 实现工业和农业的协调发展

C. 实现经济和社会的协调发展

D. 实现人与自然的和谐发展

[单选题] 强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（　　）。

A. 形式训练说

B. 共同要素说

C. 经验类化说

D. 关系转换说

[单选题] 教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）

A. 师范教育

B. 入职培训

C. 自我教育

D. 在职培训

[单选题] 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

B. 科尔伯格

D. 奥苏贝尔

[单选题] （　　）是教育心理学的主要研究对象。

B. 教学过程

C. 教学内容

[单选题] 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A. 松弛训练

B. 肯定性训练

C. 系统脱敏疗法

D. 合理情绪疗法

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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