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题库 >教育考试 >教师资格考试 > 学习发展 > 试题详情
[单选题]

认知结构学习理论的提出者是（　　）。

A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
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[单选题] 在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。
A. 知 情
B. 知 行
C. 意 行
D. 知 意
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[单选题] 学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（ ）
A. 规则学习
B. 概念学习
C. 辨别学习
D. 解决问题的学习
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[单选题] 外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）
A. 实践
B. 主观能动性
C. 教育
D. 训练
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[单选题] 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。
A. 阶段性
B. 互补性
C. 不平衡性
D. 顺序性
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[单选题] 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（　　）。
A. 言语直观
B. 形象直观
C. 模象直观
D. 实物直观
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[单选题] 遗传素质是人身心发展的（　　）。
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
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[单选题] 动机中最活跃的心理成分是（ ）
A. 学习压力
B. 学习兴趣
C. 学习期望
D. 学习知识
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[单选题] ( )是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育 方法。
A. 榜样示范法
B. 品德修养指导法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法
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[单选题] 先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（ ）迁移。
A. 垂直迁移
B. 负迁移
C. 一般迁移
D. 远迁移
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[单选题] ( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A. 教师
B. 班主任
C. 班长
D. 学生会
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[单选题] 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
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[单选题] 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（　　）。
A. 品德
B. 态度
C. 意向
D. 技能
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[单选题] 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 互补性
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[单选题] 从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（ ）的观点。
A. 多因素作用论
B. 白板论
C. 内发论
D. 外银论
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[单选题] 教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（ ）原则。
A. 发展性
B. 整体性
C. 系统性
D. 教育性
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[单选题] 在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 条件反射
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[单选题] ( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A. 华生
B. 格塞尔
C. 洛克
D. 弗洛伊德
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[单选题] 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
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[单选题] 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
A. 有意义接受学习
B. 有意义发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习
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[单选题] 学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中，这种迁移属于（ ）
A. 具体迁移
B. 特殊迁移
C. 一般迁移
D. 水平迁移
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题库：学习发展
题数：330题
更新时间：2022-07-01 14:07:49
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