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[单选题]

自我提高内驱力和附属内驱力属于（）

A. 内部动机

B. 外部动机

C. 直接动机

D. 间接动机

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[单选题] 教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的（）的表现。

A.能动性 B.可控性 C_超前性 D.相对独立性

[单选题] 可持续发展的核心思想是在经济发展的同时（）

A. 实现三大产业的协调发展

B. 实现工业和农业的协调发展

C. 实现经济和社会的协调发展

D. 实现人与自然的和谐发展

[单选题] 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A. 埃拉斯莫斯

B. 夸美纽斯

[单选题] 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A. 有意义接受学习

B. 有意义发现学习

C. 发现学习

D. 探究学习

[单选题] 接受学习是指（　　）。

A. 将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内

B. 自己去发现内容，首要任务是去发现，然后再将发现的内容加以内化

C. 将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程

D. 对新知识加以记忆

[单选题] 第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目的是（）

A. 苏格拉底

C. 亚里士多德

[单选题] 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（　　）。

A. 个别化教学

B. 指导性教学

C. 合作教学

D. 情境教学

[单选题] 力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）

A. 间接的远景性动机

B. 直接的近景性动机

C. 高尚的动机

D. 认知内驱力

[单选题] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是哪种身心发展规律的反映?（　　）

B. 不平衡性

D. 个别差异性

[单选题] 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）

[单选题] 教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（）原则。

[单选题] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）

A. 归因理论

B. 成就动机理论

C. 强化理论

D. 自我效能感理论

[单选题] 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（　　）

A. 充分地传授知识

B. 尊重学生人格，关注个体差异

C. 培养学生正确的学习态度

D. 让学生自主地选择课程

[单选题] 教一学过程的三种过程是（　　）。

A. 学习过程、教学过程和评价／反思过程

B. 学习过程、教学过程和互动过程

C. 学习过程、教学过程和思考过程

D. 学习过程、教学过程和管理过程

[单选题] 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）。

A. 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

B. 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

C. 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

D. 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

[单选题] 以下说法错误的是（）

A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程

B. 研究性学习课程不能成为优等生的专利

C. 不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师

D. 强调研究性学习的生成取向就是不要预设

[单选题] 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）

A. 教育与生产劳动相结合

B. 从事智力劳动

C. 从事体力劳动

D. 接受教育

[单选题] 以下旨在让学生学会动手操作本领的是（）

A. 科技活动

B. 学科活动

C. 体育活动

D. 文学艺术活动

[单选题] 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。

B. 个别差异性

C. 不平衡性

[单选题] 掌握若干概念之间关系的学习称为（　　）。

A. 规则学习

B. 命题学习

C. 概念学习

D. 符号学习

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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