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>教育考试
>教师资格考试
>
学习发展
>
试题详情
[单选题]
瞽宗是()大学特有的名称。
A
.
夏代
B
.
商代
C
.
西周
D
.
春秋战国时期
查看答案
相关试题
[单选题]
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
A
.
认知策略
B
.
比较
C
.
新的理解
D
.
类比或表象
查看答案
[单选题]
以下旨在让学生学会动手操作本领的是( )
A
.
科技活动
B
.
学科活动
C
.
体育活动
D
.
文学艺术活动
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[单选题]
“环境决定论”的代表人物是( )。
A
.
霍尔
B
.
华生
C
.
高尔登
D
.
格塞尔
查看答案
[单选题]
狼孩心理障碍的主要原因是( )
A
.
缺乏营养
B
.
遗传因素
C
.
狼的影响
D
.
缺乏社会性刺激
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[单选题]
( )是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省,以实现思想转化及行为控制的德育 方法。
A
.
榜样示范法
B
.
品德修养指导法
C
.
陶冶教育法
D
.
品德评价法
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[单选题]
班杜拉认为,人的学习最重要的形式是( )
A
.
发现学习
B
.
合作学习
C
.
观察学习
D
.
有意义学习
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[单选题]
( )是班级的组织者和领导者,对一个班集体的发展起着主导作用。
A
.
教师
B
.
班主任
C
.
班长
D
.
学生会
查看答案
[单选题]
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是( )。
A
.
主张教学建立在个体身上
B
.
学习重点在于学习的过程
C
.
强调教学过程应该是“在做中学”
D
.
说明新旧知识的联系和系统化的过程
查看答案
[单选题]
科尔伯格对道德判断的发展划分了( )个阶段。
A
.
五
B
.
三
C
.
六
D
.
八
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[单选题]
学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于( )
A
.
过度学习
B
.
记忆的恢复现象
C
.
无倒摄抑制的影响
D
.
无前摄抑制的影响
查看答案
[单选题]
操行评定以教育目的为指导思想,以( )为基本依据。
A
.
学生守则
B
.
班级秩序
C
.
校规
D
.
班级目标
查看答案
[单选题]
教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈,这种途径的理论基础是( )
A
.
需要层次理论
B
.
强化理论
C
.
自我效能感理论
D
.
成就动机理论
查看答案
[单选题]
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( )。
A
.
顺序性
B
.
阶段性
C
.
不平衡性
D
.
互补性
查看答案
[单选题]
文化发展与教学内容变化发展的关系是( )。
A
.
二者没有直接关系
B
.
一致的,同步的
C
.
文化发展先行,教育内容变化在后
D
.
教学内容变化先行,文化发展在后
查看答案
[单选题]
教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是( )
A
.
树立远大的职业道德理想
B
.
学习和掌握教师职业道德知识
C
.
磨炼坚强的职业道德意志
D
.
确立坚定的职业道德信念
查看答案
[单选题]
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且会( )。
A
.
提高学习和工作效率
B
.
养成竞争意识
C
.
导致教师管理公正
D
.
促进团结协作
查看答案
[单选题]
教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活,是为了培养学生的( )
A
.
直接兴趣
B
.
个体兴趣
C
.
间接兴趣
D
.
情境兴趣
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[单选题]
按照加涅的学习结果分类的观点,( )是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
A
.
认知策略
B
.
智慧技能
C
.
言语信息
D
.
动作技能
查看答案
[单选题]
接受学习是指( )。
A
.
将教学内容内化,即将新知识融合进自己原有的认知结构之内
B
.
自己去发现内容,首要任务是去发现,然后再将发现的内容加以内化
C
.
将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程
D
.
对新知识加以记忆
查看答案
[单选题]
下列关于班级管理的描述,错误的是( )
A
.
班级管理是直线式发展的静态过程
B
.
班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理
C
.
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
D
.
班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体
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题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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