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[单选题]

学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）

A. 教师职业的出现

B. 文字的出现

C. 班级授课制的出现

D. 教学方法的系统化

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[单选题] 在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（　　）。

A. 同位学习

B. 上位学习

C. 下位学习

D. 并列结合学习

[单选题] 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（　　）的儿童能做到这种程度。

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

[单选题] ( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

[单选题] 教育心理学研究的核心内容是（）

C. 教学过程

D. 学习过程

[单选题] 以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）

A. 某种能力获得的最佳时期

B. 错过这个时期，个体难以获得某种发展

C. 不可逆转的时期

D. 0~3岁的时期

[单选题] “一方水土养育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗语和“孟母三迁”的故事反映了（　　）对人的身心发展起着一定的制约作用。

A. 遗传素质

C. 个人的活动

D. 教育的作用

[单选题] 按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）

A. 智慧技能

B. 认知策略

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 教师职业开始向专门化方向发展始于（　　）。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

[单选题] 以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为（）

A. 终结性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 持续性评价

[单选题] 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

A. 多重抑制

B. 双重抑制

C. 前摄抑制

D. 倒摄抑制

[单选题] 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。

A. 从客观责任到主观责任发展

B. 从主观责任到客观责任发展

C. 从他律向自律发展

D. 从自律向他律发展

[单选题] 加快推进以改善民生为重点的社会建设,必须加快建立覆盖（）的社会保障体系,保障人民基本生活。

A. 城市居民

B. 城乡居民

C. 农民群众

D. 弱势群体

[单选题] 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（　　）。

A. 系统的马列主义理论修养

B. 精深的专业知识

C. 必备的教育科学知识

D. 广博的文化基础知识

[单选题] 个体身心发展的不平衡性要求（）

A. 教育工作要抓住发展的关键期

B. 教育工作要循序渐进

C. 教育工作要因材施教

D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

[单选题] 完形一顿悟说认为，学习的实质是（）

A. 形成刺激—反应的联结

B. 形成认知地图

C. 形成新的完形

D. 主动形成认知结构

[单选题] 学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（）

A. 规则学习

B. 概念学习

C. 辨别学习

D. 解决问题的学习

[单选题] 班集体形成的基础是（　　）。

A. 明确的共同目标

B. 平等、心理相容的氛围

C. 共同的生活准则

D. 一定的组织结构

[单选题] “环境决定论”的代表人物是（　　）。

[单选题] 按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳年龄阶段是（）岁。

[单选题] 心理学的主要研究对象是（）

C. 心理现象及其规律

D. 心理特点

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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