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[单选题]

《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（）

A. 因材施教原则

B. 循序渐进原则

C. 巩固性原则

D. 启发性原则

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[单选题] ( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

A. 导向性原则

B. 疏导原则

C. 知行统一原则

D. 因材施教原则

[单选题] 新中国第一个教育方针是由（）提出的。

[单选题] 学校可以对教师的（）行为进行处分或者解聘。

A. 组织交班费

B. 组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡

C. 强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西

D. 与同事不和

[单选题] 某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（）

A. 人格尊严

C. 受教育权

[单选题] 会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于（）

C. 特殊迁移

D. 垂直迁移

[单选题] 以下关于智力与知识的观点中，正确的是（）

A. 发展智力是掌握知识的重要条件

B. 智力水平决定掌握知识的数量

C. 智力完全随着知识的掌握而发展

D. 知识的多少等于才能的高低

[单选题] 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

B. 个别差异性

C. 不平衡性

[单选题] 第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目的是（）

A. 苏格拉底

C. 亚里士多德

[单选题] 智力技能也称（　　），是指通过学习而形成的合乎法则的活动方式。

A. 运动技能

B. 认知技能

C. 学习技能

D. 操作技能

[单选题] ( )主要是在欧洲产生并发展的。

A. 分支学制

B. 多轨学制

C. 单轨学制

D. 双轨学制

[单选题] 许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

[单选题] 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（）的干扰。

A. 双重抑制

B. 前摄抑制

C. 单一抑制

D. 倒摄抑制

[单选题] 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）

A. 内部动机

B. 外部动机

C. 直接动机

D. 间接动机

[单选题] 以下属于非智力因素的是（）

A. 动机、兴趣、情感

B. 动机、意志、记忆

C. 意志、性格、注意

D. 性格、情感、知觉

[单选题] 教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）

A. 儿童身心发展规律

B. 我国基本国情

C. 《中华人民共和国宪法》

D. 教育内在规律

[单选题] 课外活动的主体部分是（　　）。

A. 科技活动

B. 学科活动

C. 体育活动

D. 社会活动

[单选题] 班集体形成的基础是（）

A. 明确的共同目标

B. 平等、心理相容的氛围

C. 共同的生活准则

D. —定的组织结构

[单选题] 强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（　　）。

A. 形式训练说

B. 共同要素说

C. 经验类化说

D. 关系转换说

[单选题] 新课程改革给教师角色的定位是（）

[单选题] 个体身心发展的不平衡性要求（）

A. 教育工作要抓住发展的关键期

B. 教育工作要循序渐进

C. 教育工作要因材施教

D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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