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[单选题]

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊德

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[单选题] 短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（）

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 元认知策略

[单选题] ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A. 认知结构主义学习理论

B. 有意义接受学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义学习理论

[单选题] 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）

A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体

C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

[单选题] 下列说法中，正确的是（）

A. 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

B. 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

C. 苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张

D. 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

[单选题] 苏联心理学家维果茨基提出了（　　）。

A. 发现性教学

B. 情境性教学

C. 顿悟性教学

D. 发展性教学

[单选题] 下列不属于精加工策略的是（）

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）。

相应的背景知识

概括水平

相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略

[单选题] 可持续发展的核心思想是在经济发展的同时（）

A. 实现三大产业的协调发展

B. 实现工业和农业的协调发展

C. 实现经济和社会的协调发展

D. 实现人与自然的和谐发展

[单选题] “学会如何学习”实质上是指（）

A. 培养对学习的浓厚兴趣

B. 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C. 掌握系统的科学概念与原理

D. 掌握大量而牢固的言语信息

[单选题] 校本课程常以（）的形式出现。

D. 课外活动

[单选题] ( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

A. 导向性原则

B. 疏导原则

C. 知行统一原则

D. 因材施教原则

[单选题] ( )的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

[单选题] 教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。这说明教育理论研究具有（ )

A. 多样性和不确定性

B. 继承性和超前性

C. 概括性和间接性

D. 复杂性和抽象性

[单选题] 备课的要求不包括（）

A. 钻研教材

B. 了解学生

C. 设计教法

D. 批改作业

[单选题] 音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于（　　）技能。

A. 动作技能

B. 心智技能

C. 认知技能

D. 智力技能

[单选题] 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（）

A. 形式训练说

B. 共同要素说

C. 关系转换说

D. 认知结构迁移论

[单选题] 班集体形成的基础是（）

A. 明确的共同目标

B. 平等、心理相容的氛围

C. 共同的生活准则

D. —定的组织结构

[单选题] 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A. 认知策略

B. 智慧技能

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

B. 个别差异性

C. 不平衡性

[单选题] 凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（）

A. 顺应学习

B. 上位学习

C. 下位学习

D. 组合学习

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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