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>职业资格
>家庭教育指导师
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家庭教育指导师
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试题详情
[单选题]
退缩、逃避、失去兴趣、效 率下降、索然无味、重复、 唠叨等是( D ) 行为。
A
.
负面认知
B
.
负面情绪
C
.
侧面认知
D
.
负面行为
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相关试题
[多选题]
积极语言“三句话”技术在让孩子彼此宽容方面, 可以从哪三个方面去说话:
A
.
不计较:公平对待对自己不好的人, 不去跟那些人算账,谁先停止吵架、谁 先停止动手,谁就达到了宽容的基础层次
B
.
能容忍: 和跟自己吵过架或动过手的人,或欺负或伤害过自己的人,再提供 一次机会,彼此双方可以共事或合作某事, 就达到了宽容的第二个层次
C
.
老是问: 你为什么打人,你为什么老欺负别人
D
.
有气度: 能看到别人的优点或帮助过自己的友善之举, 并在背后表达出来, 心胸开阔,达到宽容的最高层次
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[单选题]
原生家庭如何应对压力是原生家庭的( )影响框
A
.
应付框
B
.
角色框
C
.
倒转框
D
.
模范框
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[单选题]
咨询服务中,对于保密原则的把握正确的是( d)。
A
.
咨询服务员时刻保守求助者的秘密
B
.
求助者对于泄密有诉诸法律的权利
C
.
不必反复地向求助者说明保密原则
D
.
求助者的所有情况均在保密之列
查看答案
[单选题]
认知类语言是指人们的脑语, 即对人、事、物、社会的信念和认知。如果家 长信念合理,通常会( )。
A
.
对孩子有积极期待,认为孩子会努力,是愿意实现目标的,对孩子未来抱有希望
B
.
常从自己的意愿出发, 认为孩子总是有问题, 怎么也好不起来,或认为孩子 就是怎么样。
C
.
不相信孩子是进步的,把孩子“有时”失误或“某些”问题概括化为“总是” 错。
D
.
感到孩子没希望, 看不到孩子正面的、有意思的事情。
查看答案
[多选题]
沟通的基本心态有?
A
.
喜悦心
B
.
包容心
C
.
同理心
D
.
赞美心
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[单选题]
一个人使用( )沟通姿态时, 就会习惯性地忽略自我
A
.
讨好
B
.
指责
C
.
打岔
D
.
超理智
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[单选题]
所有的人与(B )都可试着采用焦点解决的取向来提供协助和介入。
A
.
不同的领域
B
.
事情
C
.
服务对象
D
.
机构
查看答案
[单选题]
“你怎么搞的, 老学不会。”“上课没听懂吗, 作业做成这样。”“为什么又错, 怎么老是错!” 都是正说的话。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
自尊是我们看待自己的方式、我们对自己的想法, 以及我们赋予自己的价值。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
说孩子时不用控制自己不说什么, 不用做“说”的计划, 想说什么就说什么, 想说多长时间都行。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
著名的马歇尔.卢森堡博士发现了一种和谐的沟通方式是:
A
.
与人沟通中的微笑
B
.
与人沟通中的倾听
C
.
非暴力沟通
D
.
以上都是
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[单选题]
“不说”的语言主要指“NO ”语言,通常对他人表达误解、制止、 否定和 不相信。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
始终表扬的语言风格是令人( )的语言方式。
A
.
喜欢
B
.
第二厌恶
C
.
最厌恶
D
.
非常喜欢
查看答案
[多选题]
用优势的视角面对弱点的三个原则:
A
.
不和弱点死磕, 借助优势的力量;
B
.
不和自己死磕,寻求外界的支持;
C
.
不是什么都要, 学会放手与聚焦
D
.
见好就收、适可而止
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[单选题]
“我感觉自己以后也学不好了” 。这样的表述是在( D )象限。
A
.
第 1 象限
B
.
第 2 象限
C
.
第 3 象限
D
.
第 4 象限
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[多选题]
先批评后表扬的语言风格让人感到( )。
A
.
被否定能力
B
.
虽被指出问题,但有希望
C
.
被惩罚
D
.
喜欢
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[多选题]
心理咨询室应具备的条件( abc )。
A
.
能提供明亮的照明
B
.
具备保密功能
C
.
配置舒适的座椅
D
.
配置各种仪器设备
查看答案
[单选题]
幸福心理学的财商不是指你拥有多少物质财富, 而是指你内在的修养、素质、 心理资本和情绪的稳定性, 是一种超越理财收益的精神财富。
A
.
正确
B
.
错误
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[单选题]
冲突家庭的父母为人严肃, 行为端正, 对子女要求严格, 决不轻易表扬子女
A
.
正确
B
.
错误
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题库:
家庭教育指导师
题数:
604
题
更新时间:
2022-04-13 18:12:33
被收藏:
52
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