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[单选题]

被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（）

A. 裴斯泰洛齐

B. 卡普捷列夫

C. 乌申斯基

D. 维果斯基

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[单选题] ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A. 认知结构主义学习理论

B. 有意义接受学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 人本主义学习理论

[单选题] 学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是（　　）。

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 元认知策略

[单选题] “博学之,审问之，慎思之，明辨之,笃行之。”这句话（）

A. 主张教学建立在个体身上

B. 强调学习过程的重要性

C. 强调教学过程应该是“从做中学”

D. 说明新旧知识的联系和系统化的过程

[单选题] 如果儿童处于2 ~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）

A. .感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

[单选题] 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

A. 唯一选择

[单选题] “教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观点的观点。

A. 实用主义教育学

B. 制度教育学

C. 实验教育学

D. 马克思主义教育学

[单选题] 课外教育是（）

A. 课外和校外的文体活动

B. 课堂教学的延续

C. 课堂教学的必要补充

D. 课堂教学的组成部分

[单选题] 学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）

A. 词汇学习

B. 符号学习

C. 概念学习

D. 命题学习

[单选题] 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）。

[单选题] 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

C. 不平衡性

[单选题] 现代教育评价理念提倡的是（）

A. 发展性评价

B. 形成性评价

C. 终结性评价

D. 自我评价

[单选题] 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般称作（　　）。

A. 心理异常

B. 不适应表现

C. 不良表现

D. 问题行为

[单选题] 新中国第一个教育方针是由（）提出的。

[单选题] “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（）

A. 知识的传授

B. 发展学生的能力

C. 培养学生积极的心理品质

D. 培养学生良好的思想品德

[单选题] 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（）原则。

[单选题] “环境决定论”的代表人物是（　　）。

[单选题] 按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A. 认知策略

B. 智慧技能

C. 言语信息

D. 动作技能

[单选题] 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（）的观点。

A. 形式教育论

B. 实质教育论

C. 传统教育论

D. 现代教育论

[单选题] 布鲁纳认为学习的实质是（）

A. 形成条件反射

B. 形成整体完形

D. 主动形成认知结构

[单选题] 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。

A. 认知策略

C. 新的理解

D. 类比或表象

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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