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>教育考试
>教师资格考试
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学习发展
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试题详情
[单选题]
文化发展与教学内容变化发展的关系是( )。
A
.
二者没有直接关系
B
.
一致的,同步的
C
.
文化发展先行,教育内容变化在后
D
.
教学内容变化先行,文化发展在后
查看答案
相关试题
[单选题]
操行评定以教育目的为指导思想,以( )为基本依据。
A
.
学生守则
B
.
班级秩序
C
.
校规
D
.
班级目标
查看答案
[单选题]
我国社会主义教育目的的理论基础是( )
A
.
马克思主义关于人的全面发展学说
B
.
关于人的发展的理想
C
.
人的各方面和谐发展的学说
D
.
空想社会主义者关于人的全面发展理论
查看答案
[单选题]
在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。
A
.
顺序性
B
.
阶段性
C
.
个别差异性
D
.
互补性
查看答案
[单选题]
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育,主要用的是( )
A
.
实际锻炼法
B
.
陶冶教育法
C
.
对偶故事法
D
.
两难故事法
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[单选题]
选择教学方法、进行教学评价的依据是( )
A
.
学生的成绩
B
.
培养目标
C
.
教学目标
D
.
教育目的
查看答案
[单选题]
有意义学习的类型不包括( )
A
.
表征学习
B
.
态度学习
C
.
概念学习
D
.
命题学习
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[单选题]
现代学习方式的核心特征是( )
A
.
主动性
B
.
独立性
C
.
体验性
D
.
问题性
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[单选题]
教学的根本目的是( )
A
.
培养全面发展的人
B
.
传授知识
C
.
发展智力
D
.
陶冶情操
查看答案
[单选题]
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( )。
A
.
顺序性
B
.
个别差异性
C
.
不平衡性
D
.
阶段性
查看答案
[单选题]
下列说法中,正确的是( )
A
.
美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了深远的影响
B
.
英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动
C
.
苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张
D
.
人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化说”
查看答案
[单选题]
新课程改革给教师角色的定位是( )
A
.
学习者
B
.
定向者
C
.
主导者
D
.
定论者
查看答案
[单选题]
预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。
A
.
学习目的
B
.
教学目的
C
.
学习目标
D
.
教学目标
查看答案
[单选题]
性格中的谦虚骄傲、自尊自卑属于性格的( )
A
.
态度特征
B
.
情绪特征
C
.
意志特征
D
.
理智特征
查看答案
[单选题]
下列关于分组教学的说法中,不正确的是( )
A
.
外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班
B
.
内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组
C
.
分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养
D
.
分组教学不利于学生间的良性竞争
查看答案
[单选题]
备课的要求不包括( )
A
.
钻研教材
B
.
了解学生
C
.
设计教法
D
.
批改作业
查看答案
[单选题]
“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观 点的观点。
A
.
实用主义教育学
B
.
制度教育学
C
.
实验教育学
D
.
马克思主义教育学
查看答案
[单选题]
最有利于学生发展的师生关系类型是( )
A
.
管理型
B
.
放任型
C
.
民主型
D
.
专制型
查看答案
[单选题]
可持续发展的核心思想是在经济发展的同时( )
A
.
实现三大产业的协调发展
B
.
实现工业和农业的协调发展
C
.
实现经济和社会的协调发展
D
.
实现人与自然的和谐发展
查看答案
[单选题]
苏联心理学家维果茨基提出了( )。
A
.
发现性教学
B
.
情境性教学
C
.
顿悟性教学
D
.
发展性教学
查看答案
[单选题]
皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与( )接近。
A
.
形式训练说
B
.
关系转换说
C
.
产生式理论
D
.
学习定势说
查看答案
题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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