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>教育考试
>教师资格考试
>
学习发展
>
试题详情
[单选题]
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是哪种身心发展规律的反映?( )
A
.
顺序性
B
.
不平衡性
C
.
阶段性
D
.
个别差异性
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相关试题
[单选题]
教师专业发展的不竭动力是( )
A
.
爱岗敬业
B
.
教书育人
C
.
关爱学生
D
.
终身学习
查看答案
[单选题]
下列关于分组教学的说法中,不正确的是( )
A
.
外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班
B
.
内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组
C
.
分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养
D
.
分组教学不利于学生间的良性竞争
查看答案
[单选题]
小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在( )。
A
.
7岁至8岁
B
.
10岁至ll岁
C
.
12岁至l3岁
D
.
5岁至6岁
查看答案
[单选题]
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是( )
A
.
以知为开端,知、情、意、行依次进行
B
.
以情为开端,情、知、意、行依次进行
C
.
以行为开端,行、知、情、意依次进行
D
.
视具体情况,可有多种开端和顺序
查看答案
[单选题]
( )的视觉敏感发展到一生中的最高水平。
A
.
小学生
B
.
中学生
C
.
大学生
D
.
成人
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[单选题]
现代学习方式的核心特征是( )
A
.
主动性
B
.
独立性
C
.
体验性
D
.
问题性
查看答案
[单选题]
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )强化。
A
.
直接
B
.
间接
C
.
自我
D
.
替代性
查看答案
[单选题]
在教学目标中,基本部分是( )
A
.
明确教学对象
B
.
表达学习结果的行为
C
.
表现行为的条件
D
.
学习程度
查看答案
[单选题]
“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。
A
.
遗传决定论
B
.
环境决定论
C
.
二因素论
D
.
教育万能论
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[单选题]
外部影响转化为内部发展要素的根据是( )
A
.
实践
B
.
主观能动性
C
.
教育
D
.
训练
查看答案
[单选题]
衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A
.
教学计划
B
.
教学大纲
C
.
考试成绩
D
.
升学率
查看答案
[单选题]
备课的要求不包括( )
A
.
钻研教材
B
.
了解学生
C
.
设计教法
D
.
批改作业
查看答案
[单选题]
( )儿童的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。
A
.
婴儿期
B
.
学前期
C
.
学龄期
D
.
青年期
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[单选题]
布鲁纳认为学习的实质是( )
A
.
形成条件反射
B
.
形成整体完形
C
.
同化
D
.
主动形成认知结构
查看答案
[单选题]
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
A
.
认知模式
B
.
体谅模式
C
.
社会模仿模式
D
.
说理教育模式
查看答案
[单选题]
新课程的核心理念是( )
A
.
更好地提高学生的成绩
B
.
满足社会、家长提高升学率的要求
C
.
提高每一位教师的教学水平
D
.
为了每一位学生的发展
查看答案
[单选题]
以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重 要意义( )
A
.
合作学习法
B
.
品德评价法
C
.
角色扮演法
D
.
实际锻炼法
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[单选题]
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( )。
A
.
顺序性
B
.
阶段性
C
.
不平衡性
D
.
互补性
查看答案
[单选题]
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )
A
.
有意义接受学习
B
.
有意义发现学习
C
.
发现学习
D
.
探究学习
查看答案
[单选题]
现代教育评价理念提倡的是( )
A
.
发展性评价
B
.
形成性评价
C
.
终结性评价
D
.
自我评价
查看答案
题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
被收藏:
20
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