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[单选题]

测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（）

A. 认知策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 精加工策略

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[单选题] 不属于班级的个体化功能的是（）

A. 促进发展功能

B. 诊断功能

C. 求知功能

D. 矫正功能

[单选题] 为人格的发展提供现实性的是（）

A. 个人主观因素

B. 遗传因素

C. 成熟因素

[单选题] “从群众中来，到群众中去”的认识论依据是（）

A. 矛盾普遍性和特殊性的辩证统一原理

B. 实践和认识的辩证统一原理

C. 认识是在不断深化和发展的原理

D. 感性认识和理性认识的辩证统一原理

[单选题] “每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是（）

A. 不同的认知特征

B. 不同的兴趣爱好

C. 不同的年龄和性别

D. 不同的价值取向

[单选题] 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。

A. 关系不明显

B. 没有关系

C. 有利有弊

D. 存在负相关

[单选题] 某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果。

[单选题] 学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）

A. 教师职业的出现

B. 文字的出现

C. 班级授课制的出现

D. 教学方法的系统化

[单选题] 历史唯物主义认为人的价值在于（）

A. 个人的自我创造和自我实现

B. 个人的自我选择和自由发展

C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

[单选题] “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了（）的观点。

A. 教育无目的论

B. 社会本位论

C. 科学本位论

D. 个人本位论

[单选题] 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）

A. 智力发展与创造力发展的关系

B. 现实发展与未来发展的关系

C. 智力发展与体力发展的关系

D. 思想发展与心理发展的关系

[单选题] 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做贡献而学习的动机属于（　　）。

A. 直接的近景性动机

B. 间接的近景性动机

C. 直接的远景性动机

D. 间接的远景性动机

[单选题] 遗传素质是人的身心发展的（）

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

[单选题] 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

B. 个别差异性

C. 不平衡性

[单选题] 苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。

A. 个性全面和谐发展

B. 实用主义

D. 终身教育

[单选题] 建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括（）

A. 学科学习目标

B. —般性发展目标

C. 情感目标

D. 学科学习目标和一般性发展目标

[单选题] 学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（　　）。

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 具体强化

D. 概括强化

[单选题] 对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）

D. 巴甫洛夫

[单选题] 在认知结构的背景下研究迁移的人是（）

[单选题] 在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（　　）。

A. 同位学习

B. 上位学习

C. 下位学习

D. 并列结合学习

[单选题] 教一学过程的三种过程是（　　）。

A. 学习过程、教学过程和评价／反思过程

B. 学习过程、教学过程和互动过程

C. 学习过程、教学过程和思考过程

D. 学习过程、教学过程和管理过程

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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