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[单选题]

在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（　　）。

A. 加涅

B. 斯金纳

C. 托尔曼

D. 桑代克

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[单选题] 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）

A. 内部动机

B. 外部动机

C. 直接动机

D. 间接动机

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[单选题] 班集体形成的基础是（）

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[单选题] 影响态度与品德学习的外部条件不包括（）

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[单选题] 选择教学方法、进行教学评价的依据是（）

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[单选题] 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（）特点。

A.教育性 B.指导性 C。间接性 D.交往性

[单选题] 教师自我完善的重要途径是（）

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D. 巴甫洛夫

[单选题] 以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义（）

A. 合作学习法

B. 品德评价法

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D. 实际锻炼法

[单选题] 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（　　）。

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[单选题] 接受学习是指（　　）。

A. 将教学内容内化，即将新知识融合进自己原有的认知结构之内

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C. 将新知识与认知结构中已有的观念建立实质性和非人为性的联系的过程

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D. 教育对科学技术的促进作用

[单选题] 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

A. 多重抑制

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[单选题] ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A. 认知结构主义学习理论

B. 有意义接受学习理论

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D. 人本主义学习理论

[单选题] 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。

C. 不平衡性

[单选题] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）

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B. 成就动机理论

C. 强化理论

D. 自我效能感理论

[单选题] 与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（）

A. 发展学生个性

B. 促进温故知新

C. 加强“教学相长”

D. 坚持“循序渐进”

[单选题] 原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）

A. 下位学习

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[单选题] 提出掌握学习的心理学家是（　　）。

[单选题] 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）

题库：学习发展

题数：330题

更新时间：2022-07-01 14:07:49

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