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[单选题]

舒伯的生涯发展五个阶段的划分是: 第一阶段:成长期(出生至14岁), 第二阶段:探索期(15岁至24岁), 第三阶段:建立期(25岁至44岁),第四阶段:(45岁至65岁), 第五六阶段:衰退期(65岁以后), 最重要的阶段是:( )。

A. 第一阶段

B. 第二阶段

C. 第三阶段

D. 第四阶段

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[单选题] 一名管理人员希望在成为一个优秀的部门经理的同时得到MBA证书，则根据“职业生涯目标的组合”的相关知识可以得出这两个目标之间存在（）的功能组合关系

A. 因果关系组合

B. 连续组合

C. 互补作用组合

D. 并进组合

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[单选题] 有关兴趣对职业发展的影响表述正确的是。（）

A. 兴趣是个人职业目标选择的重要依据

B. 兴趣可以增加个人的职业生涯适应性

C. 兴趣影响像个人的工作满意度、成就感和稳定性

D. 以上都是

[单选题] 当你想了解一个不熟悉的职业时，可以找到这个职业的成功人士，对他进行结构化的访谈。这种探索职业世界和了解职业信息的方法称之为：

A. 职场人物访谈

B. 生涯人物访谈

C. 职场人物探索

D. 生涯人物探索

[多选题] 情商对大学生发展的重要意义有？

A. 有利于提高心理素质，培养受挫能力

B. 有利于建立和谐的人际关系，培养团队精神

C. 有利于进行道德素质及公德教育

D. 有利于加强角色转换意识，促进顺利就业

[单选题] 过度迷信时间管理主要表现在夸大功效和（）。

A. 自我控制

B. 时间管理是万能的

C. 不懂取舍

D. 时间多的是，花都花不完

[多选题] 大学生职业发展决策的基本原则有哪些？

A. 择机所长：根据特长决策

B. 择己所好：根据兴趣决策

C. 择己所利：根据利益决策

D. 择世所需：根据需求决策

[单选题] 美国学者辛迪•楚和理查德•鲍尔的理论，任何职业能力都可以拆分成

A. 知识、技能、情感

B. 知识、技能、才干

C. 知识、情感、才干

D. 知识、技能、兴趣

[单选题] 以下哪项能力属于才干类

[单选题] 以下属于内倾性格特点的是( )。

A. 单选题热情洋溢

B. 喜欢人多的场合

C. 先听,后想,再说

D. 关注问题的深度

[多选题] SWOT决策分析法中SWOT的含义包括哪几个？

A. S代表Strength（优势）

B. W代表Weakness(弱势)

C. O代表Opinion（观点）

D. T代表Threat（威胁）

[单选题] 舒伯理论中的自我概念是指个人对自己的能力、价值观以及人格特质等方面的认识和主观评价。

[单选题] 1959年，约翰•霍兰德提出霍兰德职业兴趣理论和霍兰德自我探索量表。

[多选题] 大学生职业发展决策的基本原则是

A. 择己所长

B. 择己所好

C. 择世所需

D. 择己所利

[单选题] 以下是提升职业道德素养方法的是

A. 认真工作

B. 自我反省

C. 注重细节

D. 注意“慎独”

[单选题] 大学生职业发展决策基本原则不包括

A. 根据兴趣决策

B. 根据需求决策

C. 根据市场决策

D. 根据利益决策

[单选题] 下列关于职业对个人的意义，不正确的是（）

A. 职业只是个人谋生的手段

B. 职业使人获得对社会、行业、集体、单位的归属感，满足人们对归属和爱的需要。

C. 个人通过职业满足个人和家庭生存的需要。

D. 职业是促进个性发展的手段。

[单选题] “船到桥头自然直，反正时也，命也，运也”。这属于（）决策。

[单选题] 同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的思绪和想法，正确理解他人的立场和感受。同理心不是天生的，是可以后天培养的，以下不属于后天培养方法的是

A. 放下思维定式

B. 换位思考

C. 主观臆断

D. 从难以相处的人身上学到东西

[单选题] SWOT决策分析法中的SWOT分别代表

A. 优势、弱势、机会、威胁

B. 优势、弱势、目标、改进

C. 目标、改进、机会、威胁

D. 优势、弱势、机会、目标

题库：大学生就业

题数：618题

更新时间：2022-04-13 18:40:43

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