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题库
>职业资格
>心理咨询师
>
心理健康
>
试题详情
[单选题]
观察学习是指
A
.
有意识地学习他人身上的优点
B
.
学生在老师指导下的野外学习
C
.
一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D
.
个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应
查看答案
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[单选题]
关于“注意”,以下描述错误的是:
A
.
注意是一切心理活动的共同属性
B
.
注意障碍也可见于激情状态
C
.
意识障碍总是伴有注意障碍
D
.
注意对判断有无行为障碍具有重要意义
查看答案
[单选题]
对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是
A
.
沉默是求助者进行探索、表达时的停止
B
.
沉默是求助者对咨询师的故意刁难
C
.
求助者的沉默多数是咨询师引起的
D
.
咨询师必须想方设法主动打破沉默
查看答案
[单选题]
以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是
A
.
首次进行放松训练时,咨询师应进行示范
B
.
咨询室中进行训练应使用专业指导语
C
.
咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练
D
.
放松训练的方法有很多种,但不可以联合使用
查看答案
[单选题]
视觉悬崖装置是用来研究婴儿的
A
.
形状知觉
B
.
颜色知觉
C
.
动作发展
D
.
深度知觉
查看答案
[单选题]
信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分。 ()
A
.
记忆过程的标准
B
.
图象记忆和声象记忆的标准
C
.
思维过程的标准
D
.
三个记忆系统的标准
查看答案
[单选题]
根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就在有可能被归因于
A
.
行为主体
B
.
刺激客体
C
.
偶然因素
D
.
环境背景
查看答案
[单选题]
格式塔疗法的心理咨询师认为。
A
.
是来访者自己创造了自己的现实世界
B
.
收集来访者的特定信息可以拟补评估方面的不足
C
.
来访者有了解自己问题的能力及解决这些问题的资源
D
.
如果个体没有处理好特定的发展冲突则人格会存在一定缺陷
查看答案
[单选题]
饱和策略属于
A
.
增强法
B
.
消退法
C
.
惩罚法
D
.
代币管制法
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[单选题]
合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是
A
.
解说
B
.
修正、改变
C
.
分析
D
.
强化、巩固
查看答案
[单选题]
动机强度和活动效率的关系大致是______型曲线。
A
.
倒 U
B
.
U
C
.
线性
D
.
N
查看答案
[单选题]
初诊接待中,心理咨询师的工作主要在于。
A
.
解决求助者的困扰
B
.
为求助者提供释放压抑的空间
C
.
正确进行心理诊断
D
.
双方共同制定合适的咨询目标
查看答案
[单选题]
以下各项中,那一项不是适宜的求助者必须具备的特征
A
.
动机正确
B
.
信任度高
C
.
人格异常
D
.
智力正常
查看答案
[单选题]
结束咨询关系时,咨询师不恰当的做法是
A
.
认真觉察自己对咨询关系的情感体验和需要
B
.
与求助者讨论咨询关系的结束问题
C
.
对求助者已经取得的变化给予支持性的鼓励
D
.
互留联系方式以备求助者出现反复和倒退
查看答案
[单选题]
系统脱敏法操作规程的第一个步骤是()。
A
.
建构焦虑等级
B
.
放松训练
C
.
寻找适宜刺激
D
.
系统脱敏
查看答案
[单选题]
观察学习是指
A
.
有意识地学习他人身上的优点
B
.
学生在老师指导下的野外学习
C
.
一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
D
.
个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应
查看答案
[单选题]
弗洛伊德认为,道德性焦虑中危险来自于:
A
.
超我
B
.
冲动
C
.
自我
D
.
现实
查看答案
[单选题]
“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法哪个阶段的表现
A
.
第一阶段
B
.
第三阶段
C
.
第五阶段
D
.
第七阶段
查看答案
[单选题]
咨询目标应该是由
A
.
咨询师根据自己的经验制定
B
.
咨访双方共同协商确定
C
.
求助者根据自己的问题确定
D
.
上级咨询师指导确定
查看答案
[单选题]
存在主义疗法评估的主要目的是。
A
.
评估现有行为的有效性
B
.
采用关注来访者生活方式细节的问卷
C
.
了解来访者用来构建自身存在的假设
D
.
注重来访者本身的建设性以及健康的一面
查看答案
[单选题]
因社会交往不良而形成的压力源属于:
A
.
生物性压力源
B
.
社会性压力源
C
.
精神性压力源
D
.
混合性压力源
查看答案
题库:
心理健康
题数:
798
题
更新时间:
2022-04-13 18:01:07
被收藏:
144
次
由用户:
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