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>职业资格
>家庭教育指导师
>
家庭教育指导师
>
试题详情
[单选题]
萨提亚沟通模式中,( )只有自己和环境, 没有他人。
A
.
讨好
B
.
指责
C
.
打岔
D
.
一致型
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相关试题
[单选题]
幸福心理学的财商不是指你拥有多少物质财富, 而是指你内在的修养、素质、 心理资本和情绪的稳定性, 是一种超越理财收益的精神财富。
A
.
正确
B
.
错误
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[多选题]
“严重错误”主要包括( ),应对策略可以是严厉批评或相应惩罚。
A
.
与法律、法规、政策、文化、规章、制度极不一致
B
.
破坏秩序,导致危险,引发事故
C
.
伤及生命,危及社会
D
.
没完成作业或试卷没改错
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[单选题]
“方原作过表态新”七字诀中的“原”指原因, 即: 把事情做好、 做成的原 因是什么, 就是老问孩子:“你为什么错”“你为什么总是记不住”“今天为什么 又打人”。
A
.
正确
B
.
错误
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[多选题]
积极语言“三句话”技术在让孩子彼此宽容方面, 可以从哪三个方面去说话:
A
.
不计较:公平对待对自己不好的人, 不去跟那些人算账,谁先停止吵架、谁 先停止动手,谁就达到了宽容的基础层次
B
.
能容忍: 和跟自己吵过架或动过手的人,或欺负或伤害过自己的人,再提供 一次机会,彼此双方可以共事或合作某事, 就达到了宽容的第二个层次
C
.
老是问: 你为什么打人,你为什么老欺负别人
D
.
有气度: 能看到别人的优点或帮助过自己的友善之举, 并在背后表达出来, 心胸开阔,达到宽容的最高层次
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[单选题]
退缩、逃避、失去兴趣、效 率下降、索然无味、重复、 唠叨等是( D ) 行为。
A
.
负面认知
B
.
负面情绪
C
.
侧面认知
D
.
负面行为
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[单选题]
下列说法中错误的是( d)。
A
.
尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待
B
.
尊重应当体现为对求助者的无条件接纳
C
.
尊重可以唤醒求助者的自信心
D
.
对求助者的尊重是有条件的
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[单选题]
21天效应是由美国心理学家威廉.詹姆斯提出来的。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
新生家庭中,许多行为刻意与原生家庭相反属于原生家庭影响的( C )影响。
A
.
应付框
B
.
角色框
C
.
倒转框
D
.
模范框
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[单选题]
( C )是以婚姻和血缘为主体,并由有婚姻和血缘关系的人生活在一起 构成, 表现为组成家庭的各成员之间特殊的相互行为。
A
.
家庭文化
B
.
家庭教育
C
.
家庭关系
D
.
家庭氛围
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[单选题]
在孩子学习素养方面, 家庭要建设( )。
A
.
粗暴型家庭
B
.
离异型家庭
C
.
冷漠型家庭
D
.
学习型家庭
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[单选题]
“不说”的语言层次主要特征是: 负向肯定, 批评、打击他人、 降低人的自 尊。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
聚焦解决的语言通常是( B )。
A
.
针对过去的
B
.
正向的表达
C
.
负向的表达
D
.
描述不要的
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[单选题]
发展性阅读障碍的病因可能是?
A
.
视神经发育不完善
B
.
视觉大细胞通路障碍
C
.
发病原因尚不明确
D
.
以上都是
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[单选题]
意义感是幸福人生的必需品。
A
.
正确
B
.
错误
查看答案
[单选题]
“你是怎么做到这个分数的? ”这是( B )问句。
A
.
例外
B
.
应对
C
.
成果
D
.
关系
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[单选题]
天赋到优势的四个步骤正确的是:
A
.
发现- 觉察- 强化- 结合。
B
.
觉察-发现- 强化- 结合。
C
.
发现-结合-觉察-强化。
D
.
发现- 强化-觉察-结合。
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[多选题]
“少说”的话主要示例有:( )
A
.
不行,不好,不是,不对,不会
B
.
没长性,没出息,没教养, 没救了
C
.
不听话,不学好, 不努力,不认真,不专心, 不细心,不检查, 不争气, 不 求上进
D
.
不理想,不想干, 不愿意,做不了,搞不好, 没机会
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[单选题]
通过交流和传播信息, 实现家庭成员个性以及社会人际关系的是( B )功能。
A
.
情感交流功能
B
.
社会化功能
C
.
代继传承功能
D
.
经济保障功能
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[单选题]
情感反应技巧并非指( c )。
A
.
咨询服务员对求助者的言谈内容反馈
B
.
咨询服务员对求助者的情绪反应反馈
C
.
咨询服务员将自己的情绪告诉求助者
D
.
咨询服务员与求助者专门谈论情绪问题
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[单选题]
焦点解决的创始人是(A )。
A
.
史蒂夫·德 ·沙泽尔和茵素·金 ·伯格夫妇
B
.
茵素·金 ·伯格
C
.
史蒂夫· 德· 沙泽尔
D
.
团队共同研发
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题库:
家庭教育指导师
题数:
604
题
更新时间:
2022-04-13 18:12:33
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