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[单选题]

童年期儿童间接推理能力的发展表现

A. 掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B. 由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C. 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D. 归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力的发展

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[单选题] 在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事几种不同的活动,这是值 0.5 分分

A. 注意的转移

B. 注意的分散

C. 注意的分配

D. 注意的动摇

[单选题] ()是指用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄,借助暗示性语言,以消除病理心理和躯体障碍的一种心理治疗方法。

A. 厌恶疗法

B. 冲击疗法

C. 催眠疗法

D. 生物反馈法

[单选题] 认知行为疗法认为。

A. 个案概念化不是所有咨询师都要学习的技能

B. 只要建立一个完整的问题清单便可进行咨询了

C. 个案概念化是所有咨询师都要学习的一项重要技能

D. 咨询师可以按照自己掌握的认知–行为模型提出咨询方法

[单选题] 以下说法中错误的是

A. 共情是最为关键的咨询特质

B. 共情是体验求助者的内心世界

C. 共情就是把握求助者的情感与思维

D. 共情就是必须与求助者拥有同样的情感

[单选题] 社会行为是由______引起,并对社会产生影响的反应系统。

A. 社会因素

B. 现实生活

C. 周围环境

D. 即时情境

[单选题] 阻抗的一种形式是健忘,其含义是求助者

A. 在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象

B. 对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象

C. 在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍

D. 由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象

[单选题] 艾里克森认为童年期 7 岁~12 岁的主要发展任务是

A. 获得勤奋感,克服自卑感

B. 获得完善感,避免失望或厌恶感

C. 获得自主感,克服羞耻感

D. 获得亲密感,避免孤独感

[单选题] 认知行为主义主要关注人的()。

A. 外显行为

B. 可观察行为

C. 内隐行为

D. 可测量行为

[单选题] 阳性强化法的做法是

A. 及时奖励目标行为

B. 忽视目标行为

C. 及时消退目标行为

D. 淡化目标行为

[单选题] “狐狸吃不着葡萄,就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现()。

[单选题] 一般情况下,最让人反感的人格品质是

[单选题] 在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性,这是

A. 平均模式

B. 中心品质模式

C. 加法模式

D. 加权平均模式

[单选题] 心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系,这是限制性观点中的()

A. 感情限制

B. 咨询目标的限制

C. 职责限制

D. 中立态度限制

[单选题] 对于移情的理解,错误的是

A. 移情分为正移情和负移情

B. 移情的表达有直接和间接两种

C. 移情是寻求现实的帮助

D. 移情是心理咨询过程中的正常现象

[单选题] 基本上能掌握母语全部发音的年龄是

[单选题] 阳性强化法属于

A. 现实疗法

B. 精神分析疗法

C. 完形疗法

D. 行为疗法

[单选题] 根据《心理咨询师国家职业标准》,以下说法中错误的是()。

A. 心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题

B. 心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行药物治疗

C. 咨询关系是一种“求”和“帮”的关系

D. 心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗

[单选题] 人际关系深度的一个敏感的“探测器”是

A. 自我暴露程度

B. 好恶评价

C. 情感卷入程度

D. 亲密行为

[单选题] 针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是。

A. 鉴别性会谈

B. 治疗性会谈

C. 咨询性会谈

D. 危机性会谈

[单选题] 弗洛伊德认为,道德性焦虑中危险来自于:

题库：心理健康

题数：798题

更新时间：2022-04-13 18:01:07

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