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题库
>职业资格
>心理咨询师
>
心理健康
>
试题详情
[单选题]
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为
A
.
感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B
.
表象水平、形象水平、抽象水平
C
.
直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D
.
直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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相关试题
[单选题]
合理情绪疗法中,心理咨询师的角色不包括
A
.
监督者
B
.
指导者
C
.
说服者
D
.
辩论者
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[单选题]
利他行为中有一现象称为“旁观者效应”,其意思是
A
.
他人在场有利于促进助人行为
B
.
他人在场对利他行为有负面影响
C
.
他人在场,会激励助人者
D
.
他人在场,使助人者体会到社会赞许,增进助人行为。
查看答案
[单选题]
将心理咨询解释为:通过与个体的持续的、直接的接触,向其提供心理帮助,并力图促使其行为、态度发生变化的过程。这是()的观点。
A
.
韦特默
B
.
罗杰斯
C
.
陈仲庚
D
.
艾森克
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[单选题]
童年期儿童间接推理能力的发展表现
A
.
掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B
.
由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程
C
.
新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D
.
归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力的发展
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[单选题]
对于人格障碍者,心理咨询的效果是:
A
.
良好的
B
.
极差的
C
.
有限的
D
.
未知的
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[单选题]
()是记录示范者或来访者本人适当行为的电影电视或录像、图书、游戏等让来访者观看,以减缓焦虑或巩固良好行为。
A
.
生活示范
B
.
参与示范
C
.
内隐示范
D
.
象征性示范
查看答案
[单选题]
参与性技术不包括
A
.
倾听
B
.
内容反应
C
.
面质
D
.
情感反应
查看答案
[单选题]
人脑中已有的知识经验网络称为
A
.
图式
B
.
核心知识
C
.
框架
D
.
内隐认知
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[单选题]
以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是
A
.
首次进行放松训练时,咨询师应进行示范
B
.
咨询室中进行训练应使用专业指导语
C
.
咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练
D
.
放松训练的方法有很多种,但不可以联合使用
查看答案
[单选题]
“失魂落魄”的状态,意味着个体处在“灾难征候群”的:
A
.
警觉期
B
.
惊吓期
C
.
恢复期
D
.
康复期
查看答案
[单选题]
表象可以为想象提供素材,是由于表象具有
A
.
概括性
B
.
片断不稳定性
C
.
可操作性
D
.
直观形象性
查看答案
[单选题]
梦出现在()
A
.
快速眼动期
B
.
深度睡眠阶段
C
.
睡眠锭阶段
D
.
△波阶段
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[单选题]
海德的态度转变理论是
A
.
角色理论
B
.
认知失调论
C
.
平衡理论
D
.
社会交换论
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[单选题]
强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段:
A
.
警觉期—恢复期—康复期
B
.
警觉期—搏斗期—恢复期
C
.
惊吓期—恢复期—康复期
D
.
惊吓期—衰竭期—恢复期
查看答案
[单选题]
以下关于专业人员胜任力问题的描述,错误的是。
A
.
专业人员需要接受继续教育,这是一个持续的、终身的过程
B
.
技能不仅要求在培训中进行练习,而且还要成功应用于真正的来访者
C
.
敬业是指将来访者的需求视为首位,并倾尽全力地帮助来访者
D
.
咨询师发现自己难以胜任时,也应继续努力,而不应将来访者转介
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[单选题]
咨询是终极目标与具体目标的关系是
A
.
从终极目标着眼,从具体目标着手
B
.
以具体目标为指导,实现终极目标
C
.
从具体目标着眼,从终极目标着手
D
.
有具体目标出发,确定终极目标
查看答案
[单选题]
逢人就说自己的遭遇,并且出现紧张、焦虑、失眠,说明个体处在“灾难征候群”的:
A
.
警觉期
B
.
惊吓期
C
.
恢复期
D
.
康复期
查看答案
[单选题]
合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者
A
.
学会现实合理的思维方式
B
.
完善自我分析
C
.
减少情绪困扰和不良行为
D
.
完善自我体验
查看答案
[单选题]
维果茨基的心理发展观认为
A
.
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
B
.
心理发展是指高级心理机能的发展
C
.
心理发展是一个外化的过程
D
.
心理发展取决于一个人的成长经历
查看答案
[单选题]
人本主义的特点是()。
A
.
关注人的问题行为
B
.
关注正常人
C
.
研究刺激与反应
D
.
关注潜意识
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题库:
心理健康
题数:
798
题
更新时间:
2022-04-13 18:01:07
被收藏:
139
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