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题库
>教育考试
>教师资格考试
>
学习发展
>
试题详情
[单选题]
( )是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。
A
.
个体生命发展
B
.
个体身心演化
C
.
个体身心发展
D
.
个体身心变化
查看答案
相关试题
[单选题]
与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于( )
A
.
发展学生个性
B
.
促进温故知新
C
.
加强“教学相长”
D
.
坚持“循序渐进”
查看答案
[单选题]
可持续发展的核心思想是在经济发展的同时( )
A
.
实现三大产业的协调发展
B
.
实现工业和农业的协调发展
C
.
实现经济和社会的协调发展
D
.
实现人与自然的和谐发展
查看答案
[单选题]
课程改革就其实质来讲,就是课程( )的问题。
A
.
现代化
B
.
综合化
C
.
系统化
D
.
理论化
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[单选题]
“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师,甚至盗贼和乞丐。”这句话出自( )。
A
.
柯尔伯格
B
.
皮亚杰
C
.
弥尔顿
D
.
华生
查看答案
[单选题]
皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是( )。
A
.
从客观责任到主观责任发展
B
.
从主观责任到客观责任发展
C
.
从他律向自律发展
D
.
从自律向他律发展
查看答案
[单选题]
下列不属于后进生的心理特征的是( )
A
.
不适度的自尊心
B
.
学习动机不强
C
.
意志力薄弱
D
.
强烈的荣誉感
查看答案
[单选题]
通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。
A
.
行为塑造法
B
.
自我控制法
C
.
强化法
D
.
示范法
查看答案
[单选题]
用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
A
.
皮亚杰
B
.
科尔伯格
C
.
班杜拉
D
.
奥苏贝尔
查看答案
[单选题]
以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。
A
.
发现教学
B
.
指导教学
C
.
程序教学
D
.
合作教学
查看答案
[单选题]
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是( )。
A
.
形式训练说
B
.
共同要素说
C
.
经验类化说
D
.
关系转换说
查看答案
[单选题]
根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为( )
A
.
内部学习动机和外部学习动机
B
.
高尚的学习动机和低级的学习动机
C
.
主导性学习动机和辅助性学习动机
D
.
近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
查看答案
[单选题]
据说美国杜鲁门总统的成功,与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的 期望对学生学习具有( )
A
.
榜样作用
B
.
提示作用
C
.
成功作用
D
.
动机作用
查看答案
[单选题]
学生主体地位的形成,既是教育的目的,也是教育成功的( )
A
.
要求
B
.
途径
C
.
条件
D
.
结果
查看答案
[单选题]
根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )
A
.
学前期
B
.
青年期
C
.
学龄期
D
.
成年早期
查看答案
[单选题]
教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的,应该采用动态、变化的指标进行衡量,遵循了心理学研究的( )原则。
A
.
发展性
B
.
整体性
C
.
系统性
D
.
教育性
查看答案
[单选题]
“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A
.
强调直观教学
B
.
强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C
.
激励学生的学习动机
D
.
引导学生的发现行为
查看答案
[单选题]
个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为( )。
A
.
关键期
B
.
机能期
C
.
发展期
D
.
差异期
查看答案
[单选题]
初中生除了有思维的深刻性,还具有了( )
A
.
独创性和广阔性
B
.
敏捷性和灵活性
C
.
广阔性和敏捷性
D
.
独创性和批判性
查看答案
[单选题]
《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是( )
A
.
因材施教原则
B
.
循序渐进原则
C
.
巩固性原则
D
.
启发性原则
查看答案
[单选题]
建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括( )
A
.
学科学习目标
B
.
—般性发展目标
C
.
情感目标
D
.
学科学习目标和一般性发展目标
查看答案
题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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