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>教育考试
>教师资格考试
>
学习发展
>
试题详情
[单选题]
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关,这说明教师的关爱对学生学习具有()
A
.
榜样作用
B
.
心理健康功能
C
.
成功作用
D
.
激发努力学习动机作用
查看答案
相关试题
[单选题]
布鲁纳认为学习的实质是( )
A
.
形成条件反射
B
.
形成整体完形
C
.
同化
D
.
主动形成认知结构
查看答案
[单选题]
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是( )
A
.
有意义接受学习
B
.
有意义发现学习
C
.
发现学习
D
.
探究学习
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[单选题]
1995年制定的( )是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作用。
A
.
《中华人民共和国教育法》
B
.
《中华人民共和国义务教育法》
C
.
《中华人民共和国学位条例》
D
.
《中华人民共和国教师法》
查看答案
[单选题]
学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中,这种迁移属于( )
A
.
具体迁移
B
.
特殊迁移
C
.
一般迁移
D
.
水平迁移
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[单选题]
“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?( )
A
.
遗传决定论
B
.
环境决定论
C
.
辐合论
D
.
遗传与环境相互作用论
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[单选题]
教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准,这体现了教育目的的( )作用。
A
.
导向
B
.
评价
C
.
激励
D
.
指导
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[单选题]
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于( )。
A
.
教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B
.
教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C
.
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D
.
教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
查看答案
[单选题]
有的人“大器晚成”,而有的人“少年得志”,这体现了个体身心发展的( )规律。
A
.
个别差异性
B
.
不平衡性
C
.
互补性
D
.
阶段性
查看答案
[单选题]
原有观念为下位,新学习的观念是原有观念的上位观念,这种学习是( )
A
.
下位学习
B
.
上位学习
C
.
并列学习
D
.
结合学习
查看答案
[单选题]
班级人际关系形成和发展的手段是( )
A
.
交往
B
.
学习
C
.
锻炼
D
.
考试
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[单选题]
1960年( )提出了“课程改革论”。
A
.
华生
B
.
杜威
C
.
布鲁纳
D
.
布卢姆
查看答案
[单选题]
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为( )存在的。
A
.
先知者
B
.
管理者
C
.
促进者
D
.
指导者
查看答案
[单选题]
提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是( )
A
.
皮亚杰
B
.
埃里克森
C
.
布鲁纳
D
.
维果斯基
查看答案
[单选题]
外部影响转化为内部发展要素的根据是( )
A
.
实践
B
.
主观能动性
C
.
教育
D
.
训练
查看答案
[单选题]
遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋势。
A
.
递减
B
.
递增
C
.
不变
D
.
倒U型发展
查看答案
[单选题]
衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
A
.
教学计划
B
.
教学大纲
C
.
考试成绩
D
.
升学率
查看答案
[单选题]
“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )
A
.
归因理论
B
.
成就动机理论
C
.
强化理论
D
.
自我效能感理论
查看答案
[单选题]
( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A
.
华生
B
.
格塞尔
C
.
洛克
D
.
弗洛伊德
查看答案
[单选题]
力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于( )
A
.
间接的远景性动机
B
.
直接的近景性动机
C
.
高尚的动机
D
.
认知内驱力
查看答案
[单选题]
对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )
A
.
苛勒
B
.
托尔曼
C
.
桑代克
D
.
巴甫洛夫
查看答案
题库:
学习发展
题数:
330
题
更新时间:
2022-07-01 14:07:49
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