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[单选题]

精神发育迟滞形成的原因是:

A. 内心冲突变形

B. 获得性知识的丧失

C. 内心冲突强烈

D. 早期大脑发育不良

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[单选题] 精神分析理论认为儿童游戏是

A. 儿童认知水平的反映

B. 通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

C. 对未来生活所必需的技能的排演和练习

D. 通过游戏获得愉快

[单选题] 神经元的是由什么组成的()

A. 细胞体、细胞核和神经纤维

B. 细胞体、树突和轴突

C. 细胞、突起和纤维

D. 细胞核、突起

[单选题] 社会学习论的理论根源是

A. 心理分析

B. 行为主义

C. 认知理论

D. 人本主义

[单选题] 弗洛伊德认为,()是人格的基本结构,是人格中一个永存的成分。

[单选题] 社会性压力源是指:

A. 一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

B. 一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件的事件

D. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

[单选题] 对“功能性的行为失调”的叙述,错误的是

A. “功能性的行为失调“是产生阻抗的原因之一

B. 求助者可以从“功能性的行为失调”中获益

C. “功能性的行为失调”可以掩盖求助者更为深层的心理冲突

D. 求助者对“功能性的行为失调”并不感到焦虑

[单选题] 心理咨询的整合性从根本上是要()。

A. 推动心理咨询理论的整合

B. 推动心理咨询目的的整合

C. 促进心理学概念的兼容

D. 促进心理学概念的关联沟通

[单选题] 患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应,这种症状是:

A. 情绪脆弱

B. 情绪倒错

C. 情绪迟钝

D. 情绪淡漠

[单选题] 某些看似正性的社会生活事件也会成为。

A. 负性社会生活事件

B. 生物性应激源

C. 中性社会生活事件

D. 社会性应激源

[单选题] 在阳性强化法实施强化的过程中,正确的做法是

A. 求助者即将实施目标行为时给予强化

B. 当求助者出现目标行为时立即给予强化

C. 当求助者的目标行为结束后立即给予强化

D. 当求助者来到咨询室时立即给予强化

[单选题] 维果茨基的心理发展观认为

A. 人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的

B. 心理发展是指高级心理机能的发展

C. 心理发展是一个外化的过程

D. 心理发展取决于一个人的成长经历

[单选题] 皮亚杰把儿童的心理发展划分为

[单选题] 按中国常模结果,SDS 标准分的分界值为。

[单选题] 心理动力学治疗师鼓励来访者讲述出任何浮现在大脑中的内容,其使用的技术是()。

A. 自由联想

C. 对移情的分析

[单选题] 一般适应征候群的第三个阶段是:

A. 警觉阶段

B. 搏斗阶段

C. 康复阶段

D. 衰竭阶段

[单选题] 按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维成为()

A. 发散思维

B. 逻辑思维

C. 辐合思维

D. 抽象思维

[单选题] 阿德勒认为,很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得

A. 羞怯自卑

B. 冷漠多疑

C. 孤独悲观

D. 被动焦虑

[单选题] 16PF 中的恃强性得分为 2 分,表明受试者可能属于的人格特性。

A. 认真、负责、尽职

B. 严肃、冷静、寡言

C. 谦逊、顺从、通融

D. 好强、独立、积极

[单选题] 撤销惩罚物的做法属于

[单选题] 勒温认为要理解和描述行为,必须同时考虑人和其

A. 情绪状态

B. 过去的经验

C. 个性特征

D. 所处的情境

题库：心理健康

题数：798题

更新时间：2022-04-13 18:01:07

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